En el municipio de Ipiales, niñas, niños y adolescentes comienzan una nueva etapa de formación científica y tecnológica con la apertura del Laboratorio STEAM Colombia Robótica, un espacio orientado a fortalecer habilidades en ciencia, tecnología, ingeniería, arte y matemáticas mediante experiencias de aprendizaje práctico e innovador.
La puesta en marcha de este laboratorio hace parte de las acciones impulsadas por el ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación para fortalecer capacidades científicas en los territorios, promover la apropiación social del conocimiento y ampliar las oportunidades de acceso a herramientas tecnológicas en instituciones educativas del país.
Con este nuevo espacio, estudiantes y docentes podrán desarrollar procesos de formación en áreas como robótica, programación, inteligencia artificial y ciencias computacionales, integrando metodologías que fomentan la creatividad, el pensamiento crítico, la investigación y la solución de problemáticas desde el contexto territorial.
La apertura del laboratorio en Ipiales se suma a la estrategia nacional del programa Colombia Robótica, que entre 2022 y 2026 ha beneficiado a 9.366 niñas, niños y adolescentes y a 895 docentes en distintas regiones del país, con una inversión total superior a los $13.311 millones por parte de Minciencias.
Esta estrategia ha permitido avanzar en el fortalecimiento de la infraestructura educativa y en la democratización del acceso al conocimiento científico y tecnológico.
Durante 2025, el programa logró la entrega de 29 laboratorios STEAM en departamentos como Antioquia, Bolívar, Cesar, Chocó, Cundinamarca, La Guajira, Guaviare, Magdalena, Nariño, Norte de Santander, Putumayo y Santander, beneficiando a 6.424 niñas, niños y adolescentes y a 637 docentes, mediante una inversión de $8.544 millones.
Asimismo, para 2026 se entregarán, al menos, nueve laboratorios en diferentes regiones del país, con una inversión cercana a los $3.000 millones, orientados a fortalecer procesos educativos y ampliar las oportunidades de formación científica en comunidades históricamente apartadas de este tipo de iniciativas.
El programa también ha promovido procesos de inclusión y equidad en la participación científica. Entre las personas beneficiadas en las diferentes vigencias del programa se encuentran niñas y jóvenes mujeres, comunidades negras, afrodescendientes, raizales y palenqueras, así como víctimas del conflicto armado, consolidando una apuesta por una ciencia más incluyente y territorial.
Con información del Ministerio de Ciencias