\u201cConsidero que la resoluci\u00f3n de conflictos es una de las habilidades y de las competencias m\u00e1s importantes que deben tener nuestros ni\u00f1os, ni\u00f1as, j\u00f3venes, docentes y l\u00edderes de comunidad que est\u00e1n trabajando en la apropiaci\u00f3n social\u201d, asegur\u00f3 Laura Henao, coordinadora t\u00e9cnica de CreaCiencia.<\/p><\/blockquote>\n
Al retomar la cultura cient\u00edfica escolar, el proyecto de apropiaci\u00f3n social articul\u00f3, no solo los equipos de creatividad, adem\u00e1s vincul\u00f3 directamente las instituciones educativas generando espacios de participaci\u00f3n entre los actores que participan de CreaCiencia.<\/p>\n
\u201cAqu\u00ed hay un trabajo en equipo reflejado en el di\u00e1logo con los equipos de creatividad y los semilleros de innovaci\u00f3n antiguos que apoyan a los nuevos para generar propuestas muy ligadas a la realidad social de los territorios\u201d, se\u00f1al\u00f3 Claudia Patricia Duque Aristiz\u00e1bal, investigadora de CreaCiencia y docente de la Universidad del Tolima.<\/p><\/blockquote>\n
As\u00ed mismo, los semilleros de innovaci\u00f3n cumplen una funci\u00f3n determinante en materializaci\u00f3n de las propuestas expuestas por los estudiantes, evidenciados en la ruta de la creatividad, donde son ellos quienes detectan una problem\u00e1tica, pero tambi\u00e9n dan alternativas de soluci\u00f3n.<\/p>\n
Es de recordar que los municipios focalizados por el proyecto son Armero Guayabal, Chaparral, El Espinal, Flandes, L\u00e9rida, L\u00edbano, Melgar, Ortega, Rovira, Planadas y Salda\u00f1a.<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n
Cr\u00e9ditos: Gobernaci\u00f3n del Tolima<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
En un mundo que demanda soluciones cada vez m\u00e1s complejas, es esencial que las instituciones educativas recurran a la cultura cient\u00edfica, que no solo enriquece la educaci\u00f3n, tambi\u00e9n estrecha los lazos entre estudiantes, docentes y comunidad. 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